Ⅰ. 개요
국내 주요 학술지인 ‘교육학연구’ 및 ‘교육공학연구’에 발표된 논문 중 순수하게 웹기반 온라인수업을 한 사례연구는 세 편이었다. ‘대학교육에서 인터넷 가상토론의 비동시성과 토론자의 내향성/외향성간의 상호작용효과 연구’, ‘인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동
온라인 개학이 확대되고 있다. 이러한 온라인 개학은 기존의 교사와 학생간의 직접대면에서 간접대면 방식으로 수업형태가 바뀌는 것으로 많은 문제점을 야기시키고 있는 실정이다. 이에 따른 ‘e-학습터’ 로그인 등 원격수업 테스트를 진행했지만, 인터넷 연결이 끊어지거나 강의 사이트 접속이 원
수업에서는 학습자들의 상호작용 활동이 그리 활발하게 전개되지 않는 경우가 많다 따라서 가상수업을 보다 활성화시키고 의미 있는 학습 효과를 거두기 위해서는, 온라인상에서 학습자들의 상호작용 활동을 증진시켜 줄 수 있는 전략들이 탐색되어야 할 필요가 있다.
예컨대 가상수업에서의 일련의
온라인 개학이 확대되고 있다. 이에 따른 ‘e-학습터’ 로그인 등 원격수업 테스트를 진행했지만, 인터넷 연결이 끊어지거나 강의 사이트 접속이 원활하지 않는 등 벌써부터 삐걱대고 있어 좀 더 보완이 요구되고 있다.
또한 학생과 교사사이 원격수업 사이트 접속이 증가하는 바람에 1시간 넘게 미접
. 이렇듯 코로나19로 인해 우리의 일상은 한 순간에 변화하였고 이로 인해 새로운 사회현상들이 등장하기 시작했다. 그 중 대표적인 것이 온라인 개학과 수업이다. 코로나 확산 방지를 위해 초·중·고등학교의 등교가 수차례 연기되고 학생들의 웃음이 가득해야 할 교정은 몇 달 째 적막함이 가득하다.